Sobre esto expondré en el Congreso internacional del de maestros en Argentina el 22 de agosto del corriente.-
Uno de los módulos MÓDULO DE CAPACITACIÓN CIUDADANA:
Alerta docentes!!!!!
1.-Violencia de Padres a Hijos
Este tipo de violencia no es exclusivo de algún sector social, por lo que todas las víctimas son 'iguales'; se manifiesta por el uso de fuerza o intimidación para afectar a otros y es más común de lo que se cree, particularmente cuando hay una diferencia de poder-
El Bullying es estudiado por los países nórdicos desde el año 1970, esto es no es un tema nuevo en la cultura.
Actualmente se ha comenzado a estudiar con más intensidad, especialmente lo que se ha denominado acoso o violencia escolar, reconocido con la palabra Bullying. Aunque en realidad debemos aprender a diferenciarlos, en su raíz, son tres conceptos diferentes.-
Suele ocurrir que los diferencias culturales, no permitan con claridad poder determinar, a un padre cuando su conducta es de mal trato a un niño; esto es , hay padres que entienden que en la medida que se les prodiga alimento, estudio y vestimenta, eso valida el hecho de considerar al niño como un objeto que puede ser pasible de cualquier trato y además que no tiene ni vos ni voto respecto de su vida, a mayor poder , mayor autoridad y sometimiento.
Es muy complejo en esta sociedad determinar lo que es un Ser Humano, lamentablemente muchos que hoy desempeñan el rol de padres no saben lo que es el amor, debido a que de niños han sido abusados y maltratados, en su núcleo familiar. Si a ello le sumamos una incompleta educación que no les permite a esos padres,…. que fueron niños maltratados superar ese tipo de acoso, sin lugar a dudas, no tendrán parámetros claros respecto de lo que es un Ser Humano y cuales son sus necesidades básicas, pero lo que es peor, en un marco de ignorancia, esto puede ser hasta de carácter perverso de parte del progenitor, dado que lamentablemente no comprenden que el alimento fundamental de cualquier ser humano es el amor, y más en los niños, un niño privado de ese sentimiento no podrá ser un niño sano ni podrá desarrollar en plenitud todas sus capacidades. Lo usual es que tienda a manifestarla en la escuela, con sus compañeros, con actos de violencia en las más tempranas edades.-
En realidad, poco se ha estudiado sobre lo que es el acoso desde el punto de vista de sus raíces intrasiquicas, si sabemos que podemos diferenciarlo de lo que son actos de violencia física, en los que se estima el agresor es más consciente del daño que ocasiona, no ocurre lo mismo con lo que denominamos acoso, esto implica la denigración y el menoscabo permanente sustentado en calificativos que menoscaban la autoestima de los receptores tales como; idiota, burro, mentiroso, ya verás la paliza que te comerás, por hechos absolutamente menores que causan desagrado o incomodidad a la luz de la mirada de esa persona que irresponsablemente puede causarle al niño daños irreparables.
Un niño brillante puede ver anuladas muchas de sus potencialidades cuando esta violencia queda encubierta y el niño no las manifiesta, no las cuenta, y aunque las replique no sea escuchado, por el contrario sea especialmente castigado, con más amenazas, o con algo mucho peor indiferencia.
Es en el primer año de vida donde se genera lo que se denomina teoría del apego, esto es del vínculo en el que el niño encontrará la solidez del amor
Este dato es muy importante en la vida de cualquier niño que se sienta maltratado aunque hubiere vivido encerrado en si mismo hasta el momento en que desde un lugar absolutamente inconsciente, manifieste el deseo de interacción, con aquella persona que le ha brindado esa seguridad de amor.
Desde un lugar inconsciente que ha quedado fijado en el niño a tan temprana edad, lo llevará a acudir a esa persona, sin saber porque, y esa será la posibilidad que tendrá de salvar su salud mental , abriendo su dolor ante ella, lo que le permitirá, afirmar su duda respecto de cómo necesita imperiosamente ser tratado y reparado.
Ante la mirada de un padre o una madre que para el niño son sus referentes, reverenciales, aunque viva por el trato que recibe, en estado de permanente angustia, nunca se sentirá legitimado, si no es mediante la mirada de un tercero que confía en él y que él sabe que puede confiar.-ese tercero puede ser un maestro, un a persona mayor, que no suele ver, pero junto a la que ha crecido, en casos de familias de padres separados puede ser uno de los progenitores ( estos casos pueden ser mas sospechables por que los niños juegan mucho, con las emociones de loa padres a fin de sacar el mejor partido, de ambos, es muy frecuente que los padres compitan entre si.-
De aquí deviene la importancia del Alerta maestros!!!, dado que el niño solo no podrá modificar la situación de su hogar, ese tercero que lo ama, que lo observa, que está atento a los estados de ánimo de un niño, podrá contenerlo, Y aunque no convive con él, puede resultar muy SANADOR, mediante conversaciones, sobre sus sentimientos, sus emociones, sus verdades más ocultas, que un niño confundido, entre el respeto y la realidad, puede callar. Con un seguimiento, del director y maestros, el director del colegio podrá pedir la asistencia de una entrevista psicológica dentro del mismo colegio con el menor y de ello derivará, la necesidad o no de dar parte a un defensor de menores, con el respaldo de un profesional autorizado.
Los riesgos que se corren ante un niño desatendido emocionalmente y que no logra manifestar sus emociones, son diversos, pero sin duda ese niño, será inseguro, temeroso, verá disminuida su capacidad intelectual, podrá ser victima o victimario en la escuela, dado que el dolor puede convertirse, en algo así como en anestesia emocional, podrá llegar a ser un niño rebelde, respecto de las convenciones sociales, sufrirá cuadros depresivos en la adolescencia, que podrán agudizarse con el transcurso del tiempo. Ese niño se tornará rebelde ante el trato de sus padres, cuando lo estime injusto, y seguirá siendo sometido a peor mal trato. Lo lamentable son los niños que escapan del hogar, quedando expuestos a la droga, el robo, etc…cosas que no nacen con los niños, se desencadenan de acuerdo al medio en el que se desarrollan.
Narraré un caso personal, con profundo dolor, por esta creencia arraigada hasta en el maestro respecto de que los padres son los dueños.
Se debe reivindicar la autoridad del docente, la confianza en su percepción, trataremos de colaborar con su desarrollo. Sin duda este programa despertará en el maestro una confianza radical sobre si mismo su importancia en la sociedad.
En la medida que lo que resulta de la escuela sea criticado y negativo, esa frustración docente no podrá taparse con mejores salarios, es este el rulo que se debe comprender, por parte de autoridades y maestros. Las reformas educativas se imponen, estas deben tener una sincronización entre si que permita ver el Todo de cada época de la historia que es analizada, en su conjunto, esto es desde todas las manifestaciones que se producen en un ciclo histórico determinado. El salario de un docente se debe privilegiar, pero también su formación, y la estructura de la organización del sistema educativo.Un mejor salario no amainará la frustración de los pésimos resultados, que resulta de una educación ineficiente.-
El reduccionismo del esfuerzo por mejorar la calidad educativa, mejorando salario repartiendo computadoras y mejorando los establecimientos escolares, debe ser superado. Ese no es el camino, esas son solos algunas señales y no las sustanciales me animo a sostener, pensando en Viktor Frakl del camino que se debe transitar para lograr un desarrollo humano sustentable y sostenible-
Se debe generar fuerza y deseo. de superación en el corazón de los estudiantes puestos todos en igualdad de posibilidades académicas. Se debe recuperar el sentido del esfuerzo, y de la excelencia para poder alcanzar un desarrollo personal y social. Para ello se debe estimular el sentido de que es posible, mediante el esfuerzo, el mérito y , el rol del ciudadanos activo en el control de todas las actividades delegadas, a fin de sanear la corrupción, y encontrar la mística de lo que es ser ciudadano.-
Sobre la Convención de los Derechos del Niño y fallos de la CSJ
EL Alerta docentes!!! LOS NIÑOS TIENEN DERECHO A SER ESCUCHADOS
Creo que hay mucho que desaprender y aprender y por ello dejo un pequeño aporte.-
ANTE LOS TANTOS CASOS DE VIOLENCIA, DESATADA Y DE BULLYING, CONCEPTOS QUE DEBEMOS DIFERENCIAR estimo que es de sumo interés que comencemos a trabajar socialmente , ya no para prevenir como, lo propuse en 1998 y entregué mis programas a Provincia y años mas tarde a Nación habiendo sido después convalidado el Programa completo por PNUD en el año 2006.-
Estimo que la violencia se ha convertido en algo así como una forma de cultura imperante, que la vivimos en todos los espacios, y circunstancias, deportes, hospitales, en la calle, con el transito , en los modales y formas de ver al otro al que en verdad no VEMOS solo Miramos.
Por las razones sintéticamente aludidas es que propongo unos seminarios respaldados por UNESCO, como un aporte una semilla de paz, a fin de contribuir a la construcción no solo de una sociedad menos violenta , sino en procura de la evolución del SER HUMANO como tal. Del mismo modo que a la Integración cultural y preservación del planeta.
Lo que propongo no es retórico, ofrezco técnicas, experiencia personal desde el año 1992 me dedico al tema y experiencias tomadas de colegas expertos, y mucha investigación , publicaciones , tesis y trabajos ampliamente difundidos.-
Deseo agregar un comentario personal, que estimo dados los casos de violencia instalados en la sociedad, , especialmente los delitos callejeros, son cometidos por menores., se impone que reparemos en las causas que pueden dar origen a esta violencia ya pandémica en Argentina.-
En atención, a que los medios ponen enfáticamente el acento en esto tratando de indagar, sobre la raíz y manifestando algunas cuestiones, entre otras culturales, y sociales.planteándose el interrogante respecto a como se resuelve esta pandemia en Argentina resaltando que la educación es la base pero que ya es tarde que como hacemos????
Sostengo como especialista en Prevención de Violencia Escolar, que en algún momento debemos dar el primer paso .Desde una mirada prospectiva. No he sido escuchada, pero no claudico segura que lograré ser escuchada por toda la comunidad . Mi primer programa sobre el tema data del año 1998 y por no ser aplicado hoy nos preguntamos como se resuelve y más aún reconocemos que es mediante la educación pero estimamos desde una mentalidad del ahora , de la inmediatez, nuevamente que ya es tarde…..Debemos atrevernos a dar el primer paso ahora .De lo contrario será demasiado tarde.-
En lo atinente a este aporte que determiné en Llamar alerta Docentes que estimo, la sociedad, niños, padres, maestros, ni tampoco profesionales conocen.,se basa en un fallo de la Corte Suprema de Justicia de la Nación, Argentina del año 2010, pero para mejor y mayor información en la Convención de Ginebra sobre los Derechos del Niño, en el acápite puntual vinculado con el Derecho de los Niños a Ser Escuchados.
El actual criterio impuesto y en atención a los derechos de las personas, y en defensa de los Derechos Humanos, LOS NIÑOS SON AMBAS COSAS!! Por ello se ha determinado, que la edad para formular denuncias sobre violencia ante la Unidad Fiscal pertinente, se ha bajado de los 11 años y se deben tener presente las declaraciones de los menores de acuerdo a su capacitad evolutiva y de compresión de los hechos.
La Unidad Fiscal está dividida en diferentes categorías, conformadas esta por un grupo de profesionales idóneos
Esas categorías responden a, prevención, violencia doméstica, violación y otras.
Dada mi especialidad y los programas con los que cuento aprobados por PNUD y UNESCO para prevenir violencia o en caso de que esté instalada evitar la escalada, capacitando a padres, maestros y alumnos de manera transdisciplinaria y transformativa , además de integrativa, es que resalto lo de mas interés , no solo personal sino social.
Los fundamentos de la Convención radican en que los niños no son propiedad de los padres...y estos deben ser escuchados y protegidos. El sistema es simple, el menor puede declarar por si mismo lo que le ocurre, lo que siente, lo que pasa en su casa, si le gritan, si lo descalifican, si sufren sanciones emocionales injustificadas, o físicas, o pueden hacerlo por medio de un profesional que lo represente.
En caso que lo haga por si mismo, debe ser asistido preferentemente en privado para que el niño no se sienta intimidado, el representante de la unidad fiscal deberá evaluar y tener presente lo que el niño cuenta y siente.-
Desde el momento en el que el niño efectúa esa denuncia, mientras se investiga el caso, se le designa un Tutor, que puede ser de Oficio o el que el niño determine, Ej. En caso de padres separados puede elegir al otro progenitor, o a quien el niño quiera, una abuela, en la que el se siente resguardado etc. Esto es así, para proteger al menor hasta tanto se determine, el cuadro familiar, y para evitar que el menor sea sometido a peores malos tratos, por haber hablado.-
Hay algo que deseo resaltar, el primer lugar donde suele manifestar lo que siente en su casa , es en la escuela....es por ello que los maestros tienen obligación de escuchar al niño y no a la madre o al padre según el caso. Los niños cuando se manifiestan de alguna manera están pidiendo auxilio, y son los maestros los primeros que deben escucharlo. Tal es esa responsabilidad que en el caso de que el niño lo manifieste y no sea escuchado....y no se tomaran los recaudo o medidas pertinentes como las referidas previamente, las autoridades del colegio, conjuntamente con la maestra y directivos de la escuela, son sujetos de sanciones.
Los tiempos cambian, y la inteligencia emocional de los niños ha evolucionado notablemente, ellos saben cuando se sienten mal, saben lo que es justo o injusto, dentro del marco de su hogar, lo que les agrada o lo que los enferma, lo sienten con absoluta claridad. Posiblemente lo que les falte saber o deben saber es que son sujetos de derecho que sus derechos deben ser respetados, del mismo modo que sus obligaciones.
Las diferencias culturales dadas las inmigraciones de otros países, hace que las costumbres y valores, sean diferentes, y las nuevas generaciones, se relacionan con otras culturas, de las que también aprenden a distinguir el bien del mal, la violencia , o el acoso...ellos posiblemente no sepan distinguir en lo sustancial....pero tiene claro lo que padecen, del mismo modo que los castigos emocionales, indiferencia, destrato,abandono,
Esas otras culturas posiblemente , mas respetuosas de los derechos de los niños, del mismo modo que el trato en la escuela, despiertan en el niño la necesidad de no ser castigados en ninguna de las formas referidas dado que pueden resultar traumáticas, esto ocurre justamente cuando el niño no puede pasar emociones guardadas en su inconsciente y quedan en el subconsciente, lo cual es sumamente complicado de desentrañar y lo afectará de por vida.
Por tal motivo creo que en Argentina, debemos realizar una labor casi Sarmientina , esto es; el debió educar para justamente no solo alfabetizar, sino también para unir culturas, respetando tradiciones. En este caso ocurre algo similar, un niño que no puede expresar lo que vive como violento y es violento....es un niño, que como tantos casos llegada a la edad de 11 o 12 años como salida escapa del hogar,y se puede convertir en un joven de la calle, como los hay,.y en pequeños delincuentes esos de los que todos los días hablamos, si no tienen la suerte de que alguien los rescate.-
No olvidemos que detrás de todo acto de violencia se esconde una profunda frustración, enojo, resentimiento no atendido a tiempo.
Por esta razón, en el marco de la violencia en la que vivimos, estimo es un aporte como para tener en cuenta.
Mis programas han sido estimados en Latinoamérica y en España, mi investigación académica data del año 1992. Mi tesis sobre el Bullying escolar data del año 2005, y mis investigaciones sobre el Bullying parental, ya lleva unos cuantos años, como lic. en Pedagogía Transformativa y Pensamiento Complejo., esto desde una mirada filosófica y práctica, amén de las diferentes técnicas que se incorporan naturalmente después de haber sido interiorizadas para trabajar con ellas, herramientas que pasan a constituirnos.-
Debemos recuperar el conocimiento de lo que es UN SER HUMANO, en su integridad, psicofísico, emocional, social, y esto lo deben comprender los padres, los maestros.
Y los niños deben saber que no deben callar, por su bien, el de su familia, y el de toda la sociedad.
Ellos son el futuro del país y deben ser niños llenos de amor y no violencia, de ese modo también se combatirán muchos otros males de la sociedad.-Con hombres de bien el amor no es la dádiva, el amor es la compresión genuina de sus necesidades.
La Convención de Los Derechas de los Niños impulsa a que estos deben aprender a participar , en resguardo de sus derechos., estos niños proactivos que no tiene miedo de hablar y expresar lo que sienten, serán los adultos sanos que queremos para este país.-
Estamos lejos en Argentina pero en el camino de implementar una transformación educativa, lo tengo propuesto en mis planes de educación, por eso ponderé el artículo sobre la filosofía zen, no pretendo transpolar nada, sino simplemente el concepto de que hasta jugando el maestro, y los padres deben estar atentos mientras instruyen a que pasa con la educación de estos niños, sin que los espacios se diferencien entre si.
Solo de ese modo podremos construir una sociedad más pacífica.
El futuro es de ellos, el presente es nuestro en cuanto al deber, de ayudarlos a SER HUMANOS.- privilegiando el ser, sobre el tener .-
Hay algo que deseo resaltar, el primer lugar donde suele manifestar lo que siente en su casa, es en la escuela....es por ello que los maestros tienen obligación de escuchar al niño y no a la madre o al padre según el caso. Los niños cuando se manifiestan de alguna manera están pidiendo auxilio, y son los maestros los primeros que deben escucharlo. Tal es esa responsabilidad que en el caso de que el niño lo manifieste y no sea escuchado....y no se tomaran los recaudo o medidas pertinentes como las referidas previamente, las autoridades del colegio, conjuntamente con la maestra y directivos de la escuela, son sujetos de sanciones.
Los tiempos cambian, y la inteligencia emocional de los niños ha evolucionado notablemente, ellos saben cuando se sienten mal, saben lo que es justo o injusto, dentro del marco de su hogar, lo que les agrada o lo que los enferma, lo sienten con absoluta claridad.
Posiblemente lo que les falte saber o deben saber es que son sujetos de derecho que sus derechos deben ser respetados, del mismo modo que sus obligaciones.
Referencia a Integración Cultural Programa
Las diferencias culturales dadas las inmigraciones de otros países, y por que no dentro de nuestro país de acuerdo a las regiones, hace que las costumbres y valores, sean diferentes, y las nuevas generaciones, se relacionan con otras culturas, de las que también aprenden a distinguir el bien del mal, la violencia, o el acoso...ellos posiblemente no sepan distinguir en lo sustancial....pero tiene claro lo que padecen, del mismo modo que los castigos emocionales, indiferencia, destrato, abandono.
Inmersos en culturas posiblemente, mas respetuosas de los derechos de los niños, del mismo modo que el trato en la escuela, despiertan en el niño la necesidad de no ser castigados en ninguna de las formas referidas dado que pueden resultar traumáticas, esto ocurre justamente cuando el niño no puede pasar emociones guardadas en su inconsciente y quedan en el subconsciente, lo cual es sumamente complicado de desentrañar y lo afectará de por vida. ....
Por tal motivo creo que en Argentina, debemos realizar una labor casi Sarmientina, esto es; el debió educar para justamente no solo alfabetizar, sino también para unir culturas, respetando tradiciones
En este caso ocurre algo similar, un niño que no puede expresar lo que vive como violento....es un niño, que como tantos casos llegada a la edad de 11 o 12 años escapa del hogar, y se puede convertir en un joven de la calle, como los hay, .y en pequeños delincuentes esos de los que todos los días hablamos, si no tienen la suerte de que alguien los rescate.-
No olvidemos que detrás de todo acto de violencia se esconde una profunda frustración, enojo, resentimiento no atendido a tiempo.
Por esta razón, en el marco de la violencia en la que vivimos, estimo es un aporte como para tener en cuenta.
Mis programas han sido estimados en Latinoamérica y en España, mi investigación académica data del año 1992. Mi tesis sobre el Bullying escolar data del año 2005, y mis investigaciones sobre el Bullying parental, ya lleva unos cuantos años, como lic. en Pedagogía Transformativa y Pensamiento Complejo., esto desde una mirada filosófica y práctica, amén de las diferentes técnicas que se incorporan naturalmente después de haber sido interiorizadas para trabajar con ellas, herramientas que pasan a constituirnos.-
Debemos recuperar el conocimiento de lo que es UN SER HUMANO, en su integridad, psicofísico, emocional, social, y esto lo deben comprender los padres, los maestros.
Y los niños deben saber que no deben callar, por su bien, el de su familia, y el de toda la sociedad. Ellos son el futuro del país y deben ser niños llenos de amor y no violencia, de ese modo también se combatirán muchos otros males de la sociedad.-Con hombres de bien.-
La Convención de Los Derechas de los Niños impulsa a que estos deben aprender a participar , en resguardo de sus derechos., estos niños proactivos que no tiene miedo de hablar y expresar lo que sienten, serán los adultos sanos que queremos para este país.-
Estamos lejos en Argentina de eso, sin embargo yo lo tengo propuesto en mis planes de educación, por eso ponderé el artículo sobre la filosofía zen, no pretendo transpolar nada, sino simplemente el concepto de que hasta jugando el maestro, y los padres deben estar atentos mientras instruyen a que pasa con la educación de estos niños, sin que los espacios se diferencien entre si.
Solo de ese modo podremos construir una sociedad más pacífica.
El futuro es de ellos, el presente es nuestro en cuanto al deber, de ayudarlos a SER HUMANOS.- privilegiando el ser, sobre el tener .y también esto está vinculado con el cuidado del Planeta que nos es prestado el compromiso Internacional suscripto al respecto, desde una mirada prospectiva el pensando en que la preservación del mismo es una obligación suscripta, pensando en las figuras generaciones. Por tanto dicha responsabilidad debe superar, cualquier política, que atente contra el mismo, y no debería ser necesario más que el despertar de la conciencia de cada uno para que esto se convierta en realidad.
Nota de la autora
Ante la impotencia de los criminales del mundo, debemos apelar a la comunidad Internacional, para que sean exterminados, la paz no se construye con violencia, pero cuando la violencia que desatan descerebrados, alejados de lo que es la conciencia de SER HUMANO, desde cualquier lugar del mundo, debemos manifestar nuestro repudio, y educar repudiando, la iniquidad y el salvajismo y utilizar todos los medios que estén a nuestro alcance para combatirlo. No podemos ser indiferentes….omito detalles, por que no quiero ser cruel. Pero realmente deberían ser difundidas, no solo las decapitaciones, las matanzas de niños cristianos, no tiene perdón humano, si se difundieran con la crueldad que se llevan a cabo. Sin duda no importan los medios pero en el caso, la perversión con la que se actúa para ocasionar la muerte, nos habla de animales irrecuperables, no son fundamentalistas , son parte de la locura más extrema por la que nos encontramos atravesando, y nuestros niños y jóvenes deben estar alertados sobre la miserabilidad de los medios y los fines.-
Desde mi oremos por todas esas almas….y tratemos de generar una conciencia mundial,sobre la monstruosidad de lo que otros seres humanos están padeciendo.-para que les caiga todo el peso de la ley a ellos y los cómplices que los abastecen de armas.-
Esto lo imploro a todos los gobiernos del mundo!!!! Ya no por una Paz Posible , sino por una Humanidad Posible
Dra. María Cristina Montani Fischer
Directora de sembrando paz
Declarada mujer de Paz y Justicia por el M.J.N.Argentina
Declarada Internacionalmente autora de programas para la Paz
Miembro del Comité Científico de la Universidad Siglo XXI
