Por la Lic. Carolina Pascotto, Psicopedagoga Especializada en Vínculos y Primera Infancia
Directora Diálogos Jardines Maternales
Cuando llega el momento de elegir el jardín maternal o NIVEL INICIAL para los más pequeños, surgen en los padres muchas preguntas o dudas con respecto a qué deben tener en cuenta de cada institución y su oferta.
Existen varios aspectos importantes a considerar. El primero, el jardín debe cumplir con el programa curricular, que depende del Ministerio de Educación tanto a nivel Nacional como Provincial. Luego, hay que preguntar si el Jardín está inscripto (si es privado), esto quiere decir que será supervisado por la entidad nacional o provincial y, por lo tanto, no es un jardín clandestino. Esa institución tendrá detrás una reglamentación exigida por el ministerio que se denomina DIPREGEP en Provincia y DIEGEP en Capital Federal.
Desde lo educativo-pedagógico ¿Qué actividades deberían realizar?
Depende de la edad cronológica y evolutiva de cada niño.
En un Jardín Maternal debe haber actividades relacionadas al vínculo, cuidados maternantes y rutinas que cubran las necesidades básicas como descanso, higiene y alimentación. Y actividades de estimulación sensorio-perceptivas y cognitivas, que tienen que ver con la inteligencia del niño.
En el nivel Inicial, que es a partir de los 3 años, se deben abordar actividades que propicien los estímulos tanto intelectuales (enseñanza de las letras-practicas del lenguaje, las matemáticas, el lenguaje de las Arte y los medios, el ambiente natural y social) como los socio-afectivos (formación personal y social). Todo lo descripto está plasmando en un diseño curricular que es impartido desde el Ministerio de Educación.
Algunas instituciones pueden ofrecer actividades complementarias, por ejemplo, los trabajos más recientes se relacionan con abordar la “Educación Emocional” y las “Neurociencias”, ya que ambas corrientes apuntan al desarrollo integral del niño pequeño, es decir la capacidad que tiene el niño a nivel cerebro de elevarse e incorporar nuevos conocimientos. Al margen de ofrecer las actividades de educación física y educación musical.
En Jardines Maternales Diálogos se propicia como instancia creativa los “Territorios de Aprendizaje”, en dónde se brindan espacios y elementos no convencionales en un tiempo aproximado de una hora para que exploren y creen nuevas situaciones. Otra propuesta novedosa se vincula al desarrollo de su capacidad creativa y de sus inteligencias múltiples, con actividades para que los chicos conciban el ambiente como campo de búsqueda de juegos con elementos convencionales, en conjunto con el ambiente natural.
A lo largo del año escolar, es frecuente que los padres reciban, tres instancias de devolución en relación a la evaluación de procesos de enseñanzas y aprendizajes denominados informes pedagógicos, y/o registros narrativos, etc. En general se les brinda en el mes de Marzo (devolución del periodo de Inicio-Adaptación), en Julio/Agosto y por ultimo en Noviembre/Diciembre. La modalidad de devolución es por escrito y /u oral, depende de cada Institución.
Cuestiones a tener en cuenta con respecto a:
-Edificio: El lugar debe ser luminoso, ventilado, donde en lo posible se pueda entrar, para que la familia pueda acceder al docente y circular libremente por el espacio físico.
Diálogos propicia el libre acceso de las familias, sin restricción de horario de ingresos, ya que más allá de que no tenemos nada que ocultar, nos gusta que nos vean trabajar. La población de estos jardines logran ayornarse rápidamente sin obstaculizar ni la dinámica Institucional ni la tarea docente.
Es importante que se pueda VER, que tenga paredes transparentes o vidriadas y espacios ventilados.
-Los baños: deben cumplir obligatoriamente la dimensión regida por la reglamentación ya sea por DIEPREGEP O DIEGEP. La altura de vanitorios, bachas y mobiliario para niños pequeños no debe superar los 70 cm de altura, para que un pequeño de 3 años llegue a higienizarse. Debe haber privacidad en cada inodoro. Los padres tienen que ver cómo están posicionados los enchufes, arriba de 1,30 cm. Y el amoblado debe tener puntas redobladas.
-Las escaleras: tienen que estar revestidas de goma con señalamientos fluorescentes, doble baranda y cada escalón protegido del filo. Tiene que estar visible el mapa de evacuación, el matafuego y todo esto a 2 metros de altura. En el caso de que las escaleras fueran para niños mayores de 2 años, siempre deben subir acompañados de un adulto. Una escalera ideal cuenta con 10 escalones un descanso y 10 escalones.
-Salud: Tienen que contar un servicio de emergencias médica y en relación a la atención infantil, los maternales, deberían tener pediatras en la institución. La frecuencia de la pediatra la pone la institución. El ministerio regula la presencia de un pediatra en jardines maternales.
Con respecto a la salud de los niños, la pediatra del jardín debe pedir a los padres la Historia Clínica del niño otorgada por el médico de cabecera, con la libreta de vacunación al día y en el caso de un bebé, los chequeos médicos obligatorios actualizados (visitas al pediatra) constancia de que se realizó la visita.
Higene: Se debe observar todo
-En Jardines Maternales, cómo están los cambiadores, si hay olor, si embolsan los pañales.
-Si cuentan con alcohol en gel, si al lado de cada cambiador hay jabón para lavarse las manos y si las docentes cumplen y están atentas a las normas de bioseguridad reglamentarias.
-Control Bromatológico. El mismo es obligatorio en los jardines donde se alimenta a los chicos. Tiene que estar limpia la cocina y no debe estar cerca del lugar de higiene.
-Las cocineras (además de estar con el uniforme reglamentario, cofia en la cabeza, zapatos especiales, etc) deben tener el Curso de Higiene y Bromatología al día, se realiza dos veces por año y en caso de que haya una inspección se exige que el personal lo tenga completo y con certificados al día.
-Observar cómo refrigeran el lugar y como lo calientan. Si tienen aire acondicionado, ventilador, calefacción central, en caso de estufas, ver si son de tiro balanceado y que la ventilación de las mismas se haga hacia el exterior.
-Si duermen la siesta, cada niño debe tener su sábana y colchoneta, observar como están descansando: si están cómodos, abrigados, sin las zapatillas puestas, no deben estar en penumbras y menos a oscuras. Siempre debe haber un referente adulto a su cuidado.
Concretamente, los papás deben tener la libertad de conocer todas las instalaciones y confiar en la primera impresión. Si la primera impresión fue buena y después la entrevista con Directora les gustó, no se van a equivocar.
Los adultos deberían preguntarse: ¿dejaría a mi hijo acá? ¿Qué me da confianza? ¿Puedo ver todo y venir cuando quiera? ¿Son accesibles? ¿Responden a mis preguntas? ¿Me dejaron entrar a todos los espacios? ¿Pude recorrer el lugar con libertad? ¿Recibí las respuestas que pregunté, noté evasivas frente algunas preguntas, percibí incomodidad? ¿Qué clima percibí? ¿Qué caras tienen las maestras? ¿Y los niños? ¿Vi a los chicos limpios? ¿Vi chicos contentos? ¿Había mucho silencio? ¿Había mucho ruido o mucho grito? ¿Estaban cantando? Vi niños sonrientes, alegres?
Es importante estar atento al horario en el que se va a la entrevista. Si es, por ejemplo, a la 14hs tal vez duerman la siesta, es preferible ver al jardín en movimiento. Durante el almuerzo se puede observar si las maestras dan de comer, cómo lo hacen qué comen. También se recomienda ir en el inicio de una jornada o a mitad de mañana.
Si es una institución de media jornada, ir la salida y observar cómo manejan el tema de la seguridad.
Reflexionar si es lo más parecido a lo que se le ofrece al niño en la casa ¿Refleja lo que hay en mi casa como ser orden, limpieza, amabilidad, amorosidad, calidez? Es aconsejable mirar diferentes jardines y confiar en la primera impresión.
