Paul D. Larovere1.
1.Área de Deportes y Recreación de la Municipalidad de Hernando. Córdoba. Argentina.
En referencia al tan tratado tema de "LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS", mi preocupación y labor diaria esta relacionada con "LA PROBLEMÁTICA DEL NIÑO EN EL DEPORTE", tema este que con mucha preocupación vengo observando desde hace varios años.
Soy Profesor de Educación Física, y trabajo como Director de Deportes y Recreación de la Municipalidad de Hernando, Provincia de Córdoba de Argentina, desde allí he ido vivenciando las distintas aristas del Deporte Infantil, siempre considerando que :
"LA ACTIVIDAD FÍSICA ES SALUD, EL EJERCICIO ES VIDA Y POR LO TANTO EL DEPORTE DEBERÍA SER EDUCACIÓN"
y desde la premisa de que:
"EL MOVIMIENTO ES HUMANO Y CONSIDERANDO QUE EL HOMBRE ES FUNDAMENTALMENTE UN SER SOCIAL"
Mis observaciones, quizás empíricas, pero si muy conmovedoras, me han llevado a detenerme en la afirmación de José María Cagigal:
"LA EDUCACIÓN FÍSICA HA SIDO REEMPLAZADA POR LA EDUCACIÓN DEPORTIVA"
Afirmación esta, que respaldada por mis observaciones me han permitido atreverme a expresar públicamente que:
"EN ESTE MUNDO GLOBALIZADO QUE HOY NOS TOCA VIVIR, EL DEPORTE COMPETITIVO Y POR ENDE VIOLENTO, HA REEMPLAZADO AL VERDADERO DEPORTE INFANTIL, EDUCATIVO Y FAVORECEDOR DE LA CONVIVENCIA"
Es oportuno destacar que mis observaciones del deporte infantil, se han realizado en el ámbito deportivo de la Región donde vivo, pero en distintas oportunidades, especialmente en conferencias y cursos que he brindado referentes a este tema, he recogido la preocupación de colegas de la mayoría de los puntos de mi extenso país, así como también de hermanos Latinoamericanos.
Expresaba el prestigioso autor Jean Piaget:
"CUANDO VEO A UN NIÑO, EL ME INSPIRA DOS SENTIMIENTOS: TERNURA POR LO QUE EL ES Y RESPETO POR LO QUE PUEDE SER"
Y yo me pregunto, ¿Que ternura y que respeto se consideran para la niñez desde la perspectiva del deporte infantil que se esta desarrollando a nivel federado?
Para este análisis me detuve a analizar, las siguientes observaciones, con respecto a " LA PROBLEMÁTICA DEL DEPORTE INFANTIL"
1) LA TRANSFERENCIA DEL DEPORTE DEL ADULTO AL DEPORTE INFANTIL
El niño no es un adulto en miniatura y por lo tanto " DEPORTE DE ADULTOS Y DEPORTE INFANTIL NO PUEDEN IR DE LA MANO "
El niño tiene característica fisiológica y psicológicas que lo diferencian del adulto, por lo tanto el deporte infantil debe considerar estas características distintivas y priorizar sus contenidos en función a ellas.
2) LA ORIENTACIÓN PREDOMINANTE HACIA LA COMPETENCIA
Hoy, un niño luego de asistir a un evento deportivo, al llegar de regreso a su casa recibe la rigurosa pregunta de sus padres :
¿GANASTE?, Cuando la pregunta debería ser : ¿Como te fue hijo, la pasaste bien?
Y si realmente ese niño ganó y fue proclamado como el gran campeón, ¿ Estaba preparado psicológicamente para ello ?, sus resultados, ¿Serán estos resultados producto de un desarrollo físico precoz ?
El niño no tiene una dimensión real de sus posibilidades, por lo tanto psicológicamente no está preparado para competir, y mucho menos para recibir la presión de sus padres, respecto a las exigencias en resultados deportivos.
3) LA TENDENCIA GENERALIZADA HACIA LA SELECCIÓN PRECOZ Y EL ABUSO QUE ELLO SIGNIFICA
Cada vez a menor edad se comienza, con mayor rigor, la especialización en distintas actividades deportivas, sacrificando el desarrollo beneficioso de las capacidades coordinativas y condicionales, según lo establecen las fases o períodos sensibles, para pasar en forma abrupta al desarrollo de las habilidades específicas del deporte.
En algunos deportes y situaciones en particular, la actividad deportiva infantil se ha transformado en una verdadera explotación laboral de los niños con condiciones deportivas, rumbo al salvataje económico de sus padres. Como contrapartida a ello, a los niños menos aptos les duele la cola de tanto estar sentados en el banco de suplentes.
Si preguntamos a los niños que prefieren:
¿Ser suplentes de un equipo campeón? o si por el contrario ¿Prefiere jugar en un equipo que no sea el campeón?
Seguramente nos sorprenderemos con las respuestas.
4) LOS NIÑOS SE HAN OLVIDADO DE JUGAR
La actividad deportiva formal por un lado y el tecnicismo y la tecnocracia, hoy también al servicio de los niños, han hecho de que los niños se hayan olvidado de jugar.
Muy lejos y perdidos en el tiempo quedaron los juegos tradicionales como: la rayuela, el juego del elástico, el barrilete y la payana entre otros, juegos muy simples y sencillos que durante años acompañaron las necesidades de crecimiento de los niños, incentivando el desarrollo de la creatividad, de la destreza y fundamentalmente la sana convivencia.
No será hora de que los niños vuelvan a jugar, y que de una vez por todas, el deporte educativo encuentre el espacio que le corresponde, para poder con sus beneficios favorecer a la niñez.
Como conclusión de este análisis, me atrevo a afirmar que estos niños que hoy ocupan la ancha base de una pirámide que representa la práctica deportiva, cuando lleguen a la adolescencia seguramente abandonaran el deporte, justamente en el momento en que más lo necesitan; y seguramente a esta determinación llegarán como consecuencia de todas las presiones psicológicas recibidas en su precoz carrera deportiva, así como también como producto de los éxitos o fracasos vividos en momentos no oportunos.
Como síntesis de lo expuesto, es preciso resaltar que no se trata de eliminar al Deporte Infantil, sino que este no contradiga con sus métodos a los fines de la educación, considerando que el deporte infantil debería ser:
• Un medio y no un fin.
• Un medio de educación.
• Un medio de autovaloración.
• Un medio de desarrollo de las capacidades y habilidades básicas.
En función de esta fundamentación es que coincidiendo con destacados autores, propongo desarrollar sistemáticamente programas deportivos-recreativos infantiles que contemplen las siguientes características:
• Conservar el carácter lúdico.
• Asegurar la participación de todos
• Reemplazar a las competencias por encuentros deportivos.
• Y fundamentalmente, valorar el progreso con respecto al ayer, más que el ganarle al prójimo.
Es oportuno destacar que el que subscribe, conjuntamente con un grupo de colegas que comparten esta visión del deporte infantil, han elaborado y puesto en práctica con resultados positivos, un sistema de desarrollo y participación deportiva desde la perspectiva del encuentro deportivo, acompañado de conferencias educativas para niños, padres y docentes, situaciones estas en donde la integración y los valores de convivencia juegan un papel fundamental, resaltándose oportunamente los beneficios educativos que se pueden desarrollar por medio del deporte, en contrapartida con los perjuicios que puede ocasionar el deporte competitivo a corta edad.
